Espero que con todas esas páginas ya controléis el concepto de simulador e identifiquéis alguno.
Yo en concreto me voy a centrar en los simuladores en la educación infantil, y más concreto aún en los simuladores de ''Galileo 2'', pues ha sido del que más me he podido documentar, a pesar de ser de primaria y secundaria. Concretamente en esta serie de simuladores tratan conocimientos de física, matemáticas, lengua o ciencias sociales. Además, bajo mi experiencia, creo que están bastante bien pues la información te la exponen oralmente, las actividades son bastante llamativas para los niños y a la vez son lúdicas. Aquí os dejo su página.
Una vez introducido lo que es un simulador y haber dicho algunos ejemplos me gustaría centrarme en las ventajas educativas de estos. Opino que es una muy buena herramienta de aprendizaje para los niños, especialmente para los de infantil, pues además de ayudarles con el manejo del ratón y a la ubicación en el escritorio (uno de los objetivos que se están persiguiendo actualmente en las escuelas infantiles), están aprendiendo sin darse cuenta pues le estamos ofreciendo las unidades/lecciones mediante el juego y esto hace que los niños presten mayor atención que si le estuviéramos hablando todo el rato. Pero otro objetivo bastante interesante bajo mi punto de vista es que alguno de ellos les hace madurar porque les plantean situaciones de la vida cotidiana que tienen que resolver, y si en un futuro se encuentran con esas mismas situaciones no irán con la ''mente en blanco'', además los niños resuelven las situaciones de forma más relajada que si fuera en la vida real ya que se trata de una asimilación y si se equivocan no pierden nada.
En resumen, creo que se debería empezar a invertir dinero en simuladores para las escuelas, pero también lo veo un poco complicado ya que en ocasiones son bastante caros.
En la última década estamos observando grandes cambios en el comportamiento de los niños pequeños respecto a las nuevas tecnologías. Pues lo que a los adultos les cuesta hacerse a estas tecnologías, los niños parece que nacen ya sabiendo todo sobre este mundo y aquí aparece la típica frase que dicen nuestros padres o abuelos: ¿Cómo este mico sabe usar tan bien el mando de la tele o el móvil? Pues a mí me gustaría contestaros a esa pregunta; no es que tengan una neurona nueva o más desarrollada que nosotros, es que es lo que han ''visto'' desde que están en la tripa de su madre y para ellos es lo más normal del mundo.
Pero aun así me gustaría hacer hincapié en una de las capacidades que tienen estos nativos digitales. A diferencia de la gente que se ha tenido que adaptar a esto ya cuando era adulta y que son capaces de utilizar la tecnología a la perfección, los nativos digitales cuentan con unas ventajas, pues estos son capaces de desarrollar ciertas capacidades que los que no son nativos.
Un ejemplo de esa capacidad es la resolución de problemas. Los nativos son capaces de resolver problemas solo investigando, lo que coloquialmente llamamos ''toquetear todo'', en contadas ocasiones recurren a los manuales, pues si tienen un problema técnico prefieren consultarlo por Internet y foros a hacerlo en los manuales. Pero lo más sorprendente no es que investiguen, ¡¡sino que además logran resolver los problemas!! Y la mayoría de las veces no tardan mucho tiempo en hacerlo. Sin embargo, las personas no nativas lo primero que hacen es recurrir al manual de instrucciones, y aun así en muchas ocasiones no consiguen resolver el problema, pues ''toquetean'' todos los botones y lo que hacen es desesperarse. Esta es una capacidad que aunque los no nativos quieran desarrollar no la conseguirán, o les costara bastante. Gracias a dios que yo pertenezco a los nativos digitales :)
A pesar de existir varios puntos de llevar a cabo para mejorar la adicción a la televisión yo me voy a centrar en el que dice "Más que censurar por completo la televisión y prohibir hay que lograr que los niños hagan un uso beneficioso de ella".
Yo soy una de las personas que opina que prohibir no es el mejor camino para que la gente haga lo correcto. Todos somos personas racionales que si nos argumentan el por qué no se debe hacer tal cosa, no la haremos porque así lo pensamos, no por el temor a ser castigados. Si es cierto que con un niño no puedes razonar las cosas de la misma manera que con un adulto, pero si se lo planteas de distinta manera, con juegos, premios, etc. no tendrás que prohibirle nada. En esta página perderéis encontrar, algo más extenso, alguno de los motivos por los que creo que no se debe prohibir.
Pero para no llegar a prohibirle ver la televisión a un niño hay que empezar desde el principio a educarle, debemos ser capaces de hacerle ver que ciertos programas no son los más adecuados para él, y que existen más cosas para hacer aparte de ver la televisión, pero, ¿cómo hacemos que nuestros hijos sepan que pueden o que no pueden ver? Es fácil, si quieres que tu hijo vea cierta programación déjale que la vea, pero en el momento que termine apágale la TV, no le dejes que tenga él el mando y siempre que sea posible que el niño este acompañado mientras ve la tele. Si esto lo hacemos siempre haremos que el niño se meta en una rutina de tal manera que llegara un día que él lo haga solo y sepa diferenciar entre lo que tiene que ver y lo que no, y que sepa cuando tiene que ver la TV y cuando hacer los deberes o jugar.
Si sois de los que piensan que se debe prohibir para que no se haga algo, yo os pregunto ahora, ¿os acordáis de cuando erais unos críos y vuestra madre os decía "Carlos no te tires a la piscina" y tú te tirabas o "María está prohibido entrar en esa habitación" y lo primero que hacías cuando se iba tu madre era entrar allí? A eso es a lo que me refiero con lo de no prohibir, en muchas ocasiones conseguimos el efecto contrario.
Pero recordar que no solo es el hecho de prohibir o no que vean televisión, también depende de los programas que ustedes vean, el número de horas que dedique su hijo a ver la tele, etc. En nuestras manos está que tenga una mejor infancia.
Yo creo que todos conocemos esta serie que en los últimos años está teniendo tanto éxito entre los más pequeños de la casa. Si alguien no conoce esta serie y quiere saber más sobre ella, pinche aquí.
Bueno pues mi crítica va hacia esta serie porque creo que no es adecuada para los más pequeños. Pienso que esta se ha hecho para chicos adolescentes, pero por desgracia tiene más audiencia entre niñas de 4 a 10 años. Bajo mi punto de vista no me parece correcto que las niñas crezcan viendo Patito Feo porque lo que les está "enseñando" es a que las personas diferentes no pueden convivir juntas ni ser amigas/os, que "las divinas", que son el grupos de las guapas y las ''cool'', no pueden juntares con el grupo de "las populares", que son el grupo de las supuestamente feas y raras. Esta serie hecha por la borda todo aquello que los maestros intentamos enseñarles a los niños, y es que todos somos diferentes físicamente pero ello no nos impide juntarnos con personas distintas. Por el simple hecho de que una niña sea fea, con gafas o con pecas, no nos tiene que influir para elegir que sea nuestra amiga o no.
En la vida no todo es físico o apariencia; enseñemos a nuestros hijos y alumnos a valorar a las personas tal y como son, y que no se queden con las primeras impresiones. En nuestras manos está crear mejores personas.
