Analisis del multimedia educativo ''Las Letras''

A continuación vamos a hacer un análisis multimedia educativo sobre una aplicación ''Las Letras'', que he encontrado en el blog '¿Sueñan los niños con maestros electrónicos?'


    1. Principio de uniformidad: Es alto ya que siempre sigue la misma estructura, colocando el mismo símbolo de retorno (una flecha) y siempre en el mismo lugar. Además también es alto porque en todas las letras aparece el mismo tipo de actividades indicadas con el mismo símbolo. 

    2. Principio de multicanal:  

• Análisis del texto- Es medio, pues a pesar de que en todas las ventanas de las actividades hay texto explicativo, pienso que esta interface es para niños que aun no saben leer, por lo que creo que lo han puesto como relleno.
• Análisis del sonido- Es alto ya que al ser actividades de letras se supone que nos niños aun no saben leer por lo que es necesario una expoliación mediante voz, cosa que ocurre en todas las actividades.
• Análisis de la Imagen- Es alto pues no hay gran cantidad de imagenes y simples, pero apollan a algún otro elemento, es decir, son necesarias. Además el hecho de que sea simple es bueno pues están dirigidas a niños muy pequeños, de unos 4 o 5 años.
• Medio entre si- Es también alto pues tanto imagen, sonido y texto están bien coordinadas y por si solas estaríamos omitiendo información necesaria.

    3. Principio de motivación: En mi opinión este principio es medio o incluso bajo pues no tiene ningún botón por el cual el niño pueda salir de la aplicación cuando quiera, y no motiva al niño para seguir haciendo las actividades. Además, cuando el niño lleva mucho tiempo sin hacer nada con la interface no le reclama con ningún sonido (voz, instrumento, música,etc.)

    4. Valuación de la navegación: Es jerárquica pues el niño se puede acceder a distintas letras desde un menú y después a distintas actividades, creando como un árbol, pero en el momento que quiere volver al principio tiene ir retrocediendo poco a poco.

    5. Principio de libertad: Es medio ya que te deja elegir varias cosas (letras, actividades..) pero con unos recursos limitados.

    6. Evaluación de la interactividad: Es medio ya que, a pesar de tener unos recursos limitados y unos itinerarios concretos, plante preguntas sobre si la imagen lleva una letra, y te va contando los fallos y los aciertos.

    7. Principio de interactividad: Es medio o incluso bajo, pues a pesar de que el niño aprende las letras, el niño no tiene mucha implicación y motivación sobre las actividades. Además no hace un balance final sobre sus aciertos o fallos durante la aplicación.